衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一点是看有没有一套切合现实、 、、卓有成效的学习制度。。。若是说学习是党组织前进的基。。。敲矗爸贫染褪峭贫靶偷匙橹ㄉ璧谋Ｏ。。。与思想教育、 、、辅导示范、 、、道德规范相比，制度越发底子、 、、越发悠久、 、、越发不变，也越发拥有操作性。。。
学习是一个持续的过程，要使学习可能深刻悠久地对峙下去，预防“三天打鱼、 、、两天晒网”，就必要用制度和机制来约束和督促，充分阐扬制度和机制的保险作用。。。正因如此，《关于推动学习型党组织建设的定见》提出，不休索求学习型党组织建设的步骤和蹊径，健全建设学习型党组织的制度。。。
世情、 、、国情、 、、党情的深刻变动，要求党的活动方式、 、、自身治理模式和发展模式产生相应变动，形成科学长效的活动载体、 、、治理体制和发展机制。。。推动学习型党组织建设的关键，就要成立健全一整套合理、 、、适度、 、、合用的制度和激励、 、、约束机制。。。
要总结党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的功夫、 、、内容、 、、指标、 、、责任以及有关的考勤、 、、互换、 、、传递等要求，推动党员干部学习教育的科学化、 、、制度化、 、、规范化；；；成立健全党组织集体学习制度；；；成立健全培训制度；；；成立健全调查钻研制度；；；成立基层党员轮训制度；；；成立健全党员小我自学制度，明确要求制订学习打算和指标，强化党员干部的日常学习，引发小我自学的内涵动力；；；成立健全主题教育制度，形成使用重大节庆日、 、、留念日等组织党员干部学习的工作机制；；；成立健全学习查核制度，把学习情况作为民主评议党员、 、、综合查核评价辅导班子和辅导干部的重要内容，把理论素养、 、、学习态度和学习能力作为提拔任命辅导干部的重要凭据，形成正视学习的用人导向；；；成立健全学习成就转化制度，通过集体互换、 、、媒体宣传、 、、内参反映等多种大局，推进学习教育成就实时使用于党委和当局决策中。。。
作为一个器重学习、 、、长于学习的政党，我们党历来器重学习的制度化和机制化建设，从1942年中央颁布《关于延何在职干部学习的划定》，到1989年中央下发《关于成立健全省部级在职辅导干部学习制度的通知》，再到2009年十七届四中全会明确提出建设马克思主义学习型政党的战术工作，推动学习制度化、 、、机制化的索求和实际始终贯通其中。。。今天，在新的汗青前提下持续推动学习的制度化、 、、机制化，将之作为推动学习型党组织建设的底子保险,保障和激励各级党组织和宽大党员干部在新的实际中器重学习、 、、持续学习、 、、加强学习，我们党就肯定能在时期的潮水中，始终体现时期性、 、、把握法规性、 、、富于创制性。。。
